高階思維視域下的初中科學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“觀察動(dòng)物:縊蟶”為例

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一、高階思維的含義

高階思維是科學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分，是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境、尋找認(rèn)知平衡的關(guān)鍵能力。在具體的認(rèn)知情境中，高階思維體現(xiàn)為個(gè)體在解決真實(shí)問題時(shí)，對(duì)問題的分析、方案的評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性的想法。高階思維包括分析、綜合、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造等能力，對(duì)初中生未來學(xué)業(yè)與生活來說會(huì)起到重要作用。通過高階思維培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來社會(huì)的變化和挑戰(zhàn)，具備自主學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的能力。（剩余3232字）