“雙減”政策下初中地理單元教學(xué)設(shè)計(jì)路徑

——以“世界的氣候”教學(xué)為例

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一、教材分析

“世界的氣候”選自人教版七年級上冊，是地理中最重要的組成部分，可以為學(xué)生進(jìn)行分區(qū)學(xué)習(xí)奠定有力的基礎(chǔ)?！笆澜绲臍夂颉苯⒃跉夂蛞约敖邓畠蓚€(gè)組成要素的基礎(chǔ)上，需要聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生逐步了解相關(guān)的氣候知識。整體性教學(xué)需要進(jìn)行一定的概括以及統(tǒng)整，引導(dǎo)學(xué)生感知世界各地氣候懸殊，以及不同的氣候類型。（剩余4170字）