初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生文化意識的培養(yǎng)

——以人教版英語九年級Unit 6 Section A 3a閱讀教學(xué)為例

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閱讀作為英語教學(xué)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能讓學(xué)生在閱讀過程中意識到語言和文化的聯(lián)系，不僅能積累語言知識，還能加深對語言所蘊(yùn)含的文化的理解。在全球化的背景下，加強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)其跨文化交流的能力，已成為許多教師關(guān)心的重要課題。在《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中，對跨文化意識也提出了明確的要求，這就進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)跨文化意識的必要性和緊迫性，這就要求英語教師充分利用英語的工具性、人文性和交際性等特征，引導(dǎo)學(xué)生在英語閱讀過程中形成跨文化意識，認(rèn)識各國的文化特色，對其他國家的文化進(jìn)行合理的分析和理解，并建立起正確的文化理念。（剩余6015字）