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UbD理論即“追求理解的教學設計”。基于UbD理論的大單元教學設計分為三個階段：明確預期學習結果、確定評估證據(jù)、設計學習活動。據(jù)此理論，語文八年級下冊第一單元的三階段整體設計如下。
一、明確預期學習結果
（一）確定的目標
語文核心素養(yǎng)之一即“文化的傳承與理解”。新課標中將文化自信解釋為“學生認同中華文化，對中華文化的生命力有堅定信心”。（剩余3952字）
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基于UbD理論的初中語文大單元設計
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