核心素養(yǎng)視角下的初中化學實驗教學

——以“金屬與酸的反應”為例

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新課改背景下，初中化學實驗教學需要以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為主要教學目標，不僅要幫助學生掌握化學知識，還要培養(yǎng)學生的科學探究能力、創(chuàng)新意識、科學精神和責任感。如何構建以核心素養(yǎng)為導向的初中化學實驗教學體系，成為當前化學教育研究的重要課題。本文以“金屬與酸的反應”教學為例，探究初中化學教師在規(guī)劃該課實驗教學內(nèi)容時如何促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，從多維度培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，從而幫助學生構建更加全面和具體的化學知識體系。（剩余5383字）