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借 助數(shù)學語言,點亮小學美術(shù)教育藝術(shù)素養(yǎng)之光

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在傳統(tǒng)教育觀念中,習慣性地將小學各學科區(qū)別成每個獨立的個體,這就造成在小學教學中各個學科沒有實現(xiàn)有機整合,無法形成融會貫通的科學教學形式。同時,大部分學生自然地將藝術(shù)看成個人主觀的感受,往往忽略了優(yōu)秀作品中所呈現(xiàn)出的理性因素。而在美術(shù)教學中融入數(shù)學元素,能有效發(fā)揮各自的優(yōu)勢,提升學生的審美能力,讓學生的藝術(shù)素養(yǎng)得到更好的發(fā)展。(剩余4093字)

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