基于“思維可視化"的小學(xué)科學(xué)探究教學(xué)

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在小學(xué)科學(xué)課堂中運用“思維可視化"理念，對教學(xué)質(zhì)量提升帶來積極影響。學(xué)習(xí)材料可視化能增強學(xué)生的理解和記憶能力：思維過程可視化能促進學(xué)生邏輯思維的發(fā)展：知識結(jié)構(gòu)可視化，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力。對此，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)加強對思維可視化理念的解讀，立足小學(xué)科學(xué)學(xué)科內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計具有趣味性的學(xué)習(xí)活動，以可視化教學(xué)項目激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，并促進教育公平與創(chuàng)新。（剩余3857字）