提高解決問題的有效學(xué)習(xí)時間

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【摘  要】本文從教學(xué)現(xiàn)狀、問題提出、策略研究、研究成效四個方面分析分層教學(xué)，發(fā)現(xiàn)立足課堂，育先機，抓時機，創(chuàng)新機，提高課堂教學(xué)中各層次學(xué)生有效學(xué)習(xí)時間是關(guān)鍵。各層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，才是真正的高效課堂。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生差異；解決問題；有效時間

一、現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生能力的差異，積少成多

隨著年級的提高，會疊加學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的差距也會越來越大，涵蓋學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)態(tài)度等。（剩余3876字）