雙師課堂教學(xué)模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

——以“海水的性質(zhì)”第一課時(shí)為例

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摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息化教育的大背景下，傳統(tǒng)學(xué)校課堂教學(xué)中運(yùn)用了許多新型的教學(xué)模式。“雙師課堂”教學(xué)模式即在課堂教學(xué)中借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行線上教學(xué)，形成線上教師主講、線下教師輔講的教學(xué)模式，包括課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。本文以雙師課堂教學(xué)模式為基礎(chǔ)，闡述雙師課堂的概念、優(yōu)勢(shì)、構(gòu)建原則和策略，討論雙師課堂在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用方法，提高雙師課堂在高中地理教學(xué)中的適用度，并以湘教版高中地理教科書(shū)必修第一冊(cè)第四章第二節(jié)海水的性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)第一課時(shí)為例進(jìn)行地理教學(xué)設(shè)計(jì)。（剩余8019字）