鄉(xiāng)村幼兒園社會教育實踐存在的問題及對策研究

——以汕頭鄉(xiāng)村幼兒園為例

摘 要：本文以汕頭鄉(xiāng)村幼兒園為例，對鄉(xiāng)村幼兒園社會教育實踐情況，從社會教育的目標(biāo)、內(nèi)容、實施和評價等方面進(jìn)行調(diào)查研究和分析。結(jié)合研究結(jié)果，本文提出建設(shè)鄉(xiāng)村幼兒園社會教育課程體系，加強(qiáng)幼兒園師資隊伍建設(shè)和實現(xiàn)幼兒園、家庭與社區(qū)共育的對策。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村幼兒園 社會教育

一、問題提出

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出，幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善與奠定人格基礎(chǔ)的過程。（剩余5386字）