課程思政融入學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的實(shí)踐與研究

——以歌曲《花非花》教學(xué)為例

摘 要：在高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)過程中融入課程思政，將聲樂課程作為教學(xué)載體，在教授聲樂專業(yè)理論知識(shí)的過程中，不僅注重了聲樂技能性和藝術(shù)情操的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生正確價(jià)值觀以及精神品質(zhì)的培養(yǎng)也卓有成效，有助于學(xué)生的整體化發(fā)展，從而讓學(xué)生在對(duì)專業(yè)技能進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，還能夠養(yǎng)成良好的品德。本文用具體實(shí)例藝術(shù)歌曲《花非花》聲樂教學(xué)探究聲樂教學(xué)課程融入課程思政的實(shí)現(xiàn)路徑，以期對(duì)高職院校學(xué)前教育專業(yè)就專業(yè)課程如何進(jìn)行思政建設(shè)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。（剩余5985字）