結(jié)構(gòu)化體育教學(xué)視域下小學(xué)籃球行進(jìn)間運(yùn)球單元設(shè)計(jì)與實(shí)踐

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摘  要：結(jié)構(gòu)化體育教學(xué)倡導(dǎo)完整動作技術(shù)的學(xué)練，是解決學(xué)校體育“上了十二年體育課一項(xiàng)運(yùn)動技能也沒學(xué)會”困境的有效突破口。本文在對結(jié)構(gòu)化體育教學(xué)特征進(jìn)行闡釋的基礎(chǔ)上，對上海市小學(xué)三年級籃球行進(jìn)間運(yùn)球單元進(jìn)行結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，并以籃球行進(jìn)間運(yùn)球?yàn)槔龑Y(jié)構(gòu)化體育教學(xué)的整體性、關(guān)聯(lián)性、層次性和應(yīng)用性這四個典型特征的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行了解析，以期為中小學(xué)的籃球結(jié)構(gòu)化教學(xué)提供借鑒。（剩余4601字）