為心賦能 助力成長

——西安惠安中學(xué)“586心理健康教育”探索

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西安惠安中學(xué)已連續(xù)兩年聘請第三方機(jī)構(gòu)，借助科學(xué)量表，對學(xué)生進(jìn)行包括學(xué)習(xí)焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責(zé)傾向、過敏傾向、身體狀態(tài)、恐怖傾向以及沖動傾向等八個維度的心理健康狀態(tài)測評，并以此作為分類管理、有效指導(dǎo)、科學(xué)評價的根本依據(jù)。當(dāng)然，受地域特點、社會經(jīng)濟(jì)、文化理念甚至被測學(xué)生個體偶發(fā)行為等因素的影響，結(jié)論的認(rèn)定存在一定的偏差或者偶然性。（剩余2971字）