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習作作為學生語言思維發(fā)展的一種重要方式，是情感和生活的映射，是個性與智慧的抒發(fā)，是詩意和文化的棲居。生活化習作教學項目可以更好地促進學生語文核心素養(yǎng)的不斷發(fā)展。習作教學貼近生活實際，學生才更愿意動筆、更容易表達。因此，生活化習作應是習作教學的真正追求。
一、中高年級習作教學的現狀
1.個性化表達的缺乏
每個學生都是獨特的，都有自己的語言天賦。（剩余2932字）
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生活化習作教學的實踐應用
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