核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)高階思維發(fā)展路徑

識記、理解、應(yīng)用乃是低階思維的三大層級。學(xué)生運用低階思維方式能夠?qū)W習簡單的、基礎(chǔ)性的知識，但是低階思維方式卻難以幫助學(xué)生提高對復(fù)雜知識的理解以及應(yīng)用能力。高年級的數(shù)學(xué)學(xué)科知識相較于低年級的學(xué)習難度大，如果學(xué)生沒有形成高階思維，那么在數(shù)學(xué)學(xué)習的過程中容易出現(xiàn)問題。數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，促進學(xué)生思維能力的發(fā)展。（剩余2733字）