我與家長(zhǎng)寫(xiě)“情書(shū)”

一、案例背景

連續(xù)一個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)小曾存在作業(yè)質(zhì)量較差的現(xiàn)象。我多次在微信、電話(huà)中跟其家長(zhǎng)反饋情況，希望家長(zhǎng)能多督促，其媽媽也在作業(yè)登記本中多次反映該問(wèn)題。由于這段時(shí)間準(zhǔn)備期末考試，在做完作業(yè)后，媽媽還要她做額外的復(fù)習(xí)題，孩子覺(jué)得無(wú)止境的學(xué)習(xí)很辛苦，所以產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

二、問(wèn)題分析

小曾同學(xué)接受能力較差，媽媽從她一年級(jí)開(kāi)始就進(jìn)行輔導(dǎo)。（剩余1818字）