積極暗示對幼兒搗亂行為的有效性研究

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摘 要：心理暗示是人或環(huán)境以自然的方式向個體發(fā)出信息，個體無意中接受這種信息，從而做出相應反應的一種心理現(xiàn)象。暗示有積極和消極的作用。3歲幼兒自我意識開始萌芽，隨著探索范圍的擴大、認知能力的發(fā)展，常常出現(xiàn)搗亂行為，而且極容易受外界暗示影響。筆者通過涵涵的個案行為進行研究，根據(jù)涵涵的氣質(zhì)特點，采用積極暗示法對其進行行為干預，引導其融合班集體，減少搗亂行為，達到預期的目標。（剩余3270字）