促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的歷史教學(xué)策略研究

——以“宋元時(shí)期的都市和文化”為例

摘 要：“雙減”政策下，如何引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，成為當(dāng)下初中歷史課堂亟待解決的問(wèn)題。“雙減”改革的第一步，就是要深化課堂。在新課改下，“一切都在課堂”，以任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在力，教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，達(dá)成課堂的深度學(xué)習(xí)。文章圍繞如何促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，以部編版七年級(jí)下冊(cè)“宋元時(shí)期的都市和文化”為例，從以下三方面來(lái)具體闡述：基于“導(dǎo)學(xué)欄目”的深度引入、基于“圖像資料”的深度解讀、基于“相關(guān)史事”的深度延伸。（剩余3199字）