“不規(guī)則物體的體積”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第39頁內(nèi)容“不規(guī)則物體的體積”。

二、教材分析

“不規(guī)則物體的體積”是義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第39頁內(nèi)容。教材編排這一內(nèi)容作為問題解決，意在突破傳統(tǒng)意義上解決問題等同于應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)，將解決問題作為把先前所獲得的知識(shí)用于新的、不熟悉的情景的過程。所以，例6的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是體會(huì)轉(zhuǎn)化、等積變形思想在解決問題中的應(yīng)用。（剩余3028字）