“三角形的分類”教學(xué)設(shè)計(jì)

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一、教材內(nèi)容

人教版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)63～64頁內(nèi)容。

二、教材內(nèi)容分析

三角形是學(xué)生比較熟悉的圖形，學(xué)生都已掌握三角形的基本特征和各部分名稱，而且學(xué)生已經(jīng)學(xué)過角的分類、認(rèn)識(shí)每類角的特征，這對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形的分類打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教材例5出示了很多三角形，學(xué)生在給三角形分類的過程中，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形及其特征，這既能溝通知識(shí)間的聯(lián)系，掌握各種三角形的特征，又能培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作意識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（剩余2822字）