基于BOPPPS和BLOOM雙模型的教育設(shè)計(jì)

——以制冷原理課程為例

摘 要：科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)是混合式教學(xué)發(fā)揮效能的基礎(chǔ)，而B(niǎo)OPPPS模型是教師開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)的一種有效方法。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，而B(niǎo)LOOM認(rèn)知模型可為教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)提供一種可操作性的工具。本文設(shè)計(jì)了基于BOPPPS和BLOOM雙模型的混合式教學(xué)模式，并以制冷原理課程為例，詳細(xì)介紹了針對(duì)具體的一節(jié)內(nèi)容和一堂課，如何確立教學(xué)目標(biāo)以及如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。（剩余3169字）