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任務驅動教學模式在高職思政課中的運用研究

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摘要：實施任務驅動教學是探索高職思政課教學改革的重要路徑。教師結合教學目標和教學內容，根據不同學生層次，分層設定學習任務、學習目標，繼而通過自主學習或小組學習，完成相應的任務。實施任務驅動教學，不僅發(fā)揮了學生在學習中的主體地位，極大地刺激了學生的學習主動性，切實發(fā)揮了思政課的育人功能；而且，任務驅動教學增強了課堂教學的親和力，提升了教師教學能力和綜合素養(yǎng)。（剩余5550字）

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