TSCA評(píng)價(jià)理論在綜合英語(yǔ)課程經(jīng)典閱讀口語(yǔ)匯報(bào)中的實(shí)踐研究

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摘 要：本文以高校英語(yǔ)類專業(yè)綜合英語(yǔ)課程的經(jīng)典閱讀口語(yǔ)匯報(bào)為研究對(duì)象，以產(chǎn)出導(dǎo)向法的獨(dú)創(chuàng)評(píng)價(jià)形式——師生合作評(píng)價(jià)理論（TSCA）為指導(dǎo)，通過分析經(jīng)典閱讀口語(yǔ)匯報(bào)評(píng)價(jià)過程的案例，探討TSCA評(píng)價(jià)理論如何運(yùn)用到英語(yǔ)口語(yǔ)匯報(bào)中，如何在英語(yǔ)教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)凸顯評(píng)教結(jié)合和評(píng)學(xué)融合，真正達(dá)到教師主導(dǎo)下的師生共建和生生共建的目的。（剩余6400字）