融入“四個自信”的課程思政實踐路徑研究

——以公共安全危機管理課程為例

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摘 要：堅定“四個自信”是大學生獲取精神力量的根本之源，是大學生塑造健全人格的基礎之策，是大學生指導實踐行為的方向之標，是大學生改進思維方式的思想之錨。為使大學生在學習安全知識、提升應急能力的同時，堅定“四個自信”，肩負起時代使命，有必要將“四個自信”融入到公共安全危機管理課程中，全面豐富公共安全危機管理課程的內(nèi)容，探索在教學全過程、潤物無聲地進行思政教育的實踐路徑，實現(xiàn)課程的價值目標、知識目標和能力目標。（剩余4926字）