專業(yè)學(xué)位研究生參與式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)及阻力因素

——以農(nóng)業(yè)專碩為例

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摘 要：本文以河南工業(yè)大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)和安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)為樣本對(duì)象，對(duì)樣本院校農(nóng)業(yè)專碩的農(nóng)業(yè)發(fā)展理論與實(shí)踐課程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，檢驗(yàn)參與式教學(xué)設(shè)計(jì)的可行性，驗(yàn)證參與式教學(xué)設(shè)計(jì)的效果，進(jìn)一步明了開展參與式教學(xué)設(shè)計(jì)的各種阻力，考察參與式教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)校等帶來的各方面影響、效應(yīng)等。

關(guān)鍵詞：參與式教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.22.072

0 引言

2020年7月，習(xí)近平總書記對(duì)研究生教育工作作出重要指示，要“針對(duì)不同學(xué)位類型完善教育評(píng)價(jià)體系、引導(dǎo)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展”。（剩余5703字）