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以班主任為核心的三全育人模式研究與實踐

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摘 要:班主任在高校實現(xiàn)三全育人方面有重要作用,以班主任為核心構建班主任+的“全員育人網格”;通過班主任整合資源,擴展育人空間,實現(xiàn)的“全方位育人”;以師德凝聚向心力,延伸育人時間軸從校內培養(yǎng)到畢業(yè)以后,實現(xiàn)“全過程育人”,從而形成以班主任為核心的立體化三全育人模式。

關鍵詞:班主任;課程思政;三全育人

中圖分類號:F24     文獻標識碼:A      doi:10.19311/j.cnki.16723198.2023.02.028

0 引言

人才培養(yǎng)是高校的首要功能,立德樹人是高校人才培養(yǎng)的根本任務,而三全育人是高校落實立德樹人根本任務的有效路徑。(剩余4129字)

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