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【摘要】陶行知先生的教育理論豐富而多彩，本文將以其理論之一的“教學做合一”為中心，并結合自身課堂教學的實踐展開論述，從各個方面分析如何“教”，怎么“學”，怎樣“做”，才能增強教學效果.
【關鍵詞】“教學做合一”；物理教學；玻意耳定律
我國近代著名教育家陶行知先生提出的“教學做合一”思想，至今仍然指引（剩余3564字）
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淺談“教學做合一”在高中物理教學中的應用
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