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數(shù)學文化視域下的高中數(shù)學教學研究

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【摘要】數(shù)學歷史源遠流長，它的發(fā)展就是一部文化史，對人類文明發(fā)展的重要性不言而喻.在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，數(shù)學被視作單純的邏輯推理，教師在教學中也只注重講解知識點和解題技巧，忽視了數(shù)學作為一種文化存在的價值.在高中數(shù)學教學時有效地融入數(shù)學文化，有利于提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng).本文以目前實際情況為出發(fā)點，分（剩余4141字）

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