工科類專業(yè)課程思政融入教學(xué)改革實(shí)踐探索

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[摘  要]思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。對于工科類課程思政來說，在幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的同時(shí)，還需培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。本文基于工科類思政課程和專業(yè)課程育人差異和難以協(xié)同的問題，以工科類新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程《新能源汽車概論》為例，通過課程標(biāo)準(zhǔn)與思政目標(biāo)耦合、課程載體與以文化人耦合、知識傳遞與價(jià)值引領(lǐng)耦合的“三維耦合”模式進(jìn)行課程思政融入課程教學(xué)改革研究實(shí)踐，探索專業(yè)課程與課程思政協(xié)同育人的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教書育人的有機(jī)統(tǒng)一。（剩余4873字）