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對學生語文學習困境的關注及思考

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當前，育人方式的轉變是基礎教育改革的重點問題，教師須從以教為主轉向以學為主，精準分析學情，重視差異化教學和個別指導。課堂教學是教師對學生進行知識傳授、思想引領和技能訓練的主要渠道，直接影響著學生的學業(yè)水平。學生在課堂中的學習狀態(tài)和處境是教師精準分析學情的關鍵，尤其是學業(yè)成績處于班級后三分之一的學生，他們在課堂中處于弱勢，教師應在情緒、認知、學業(yè)等方面給予他們更多的關注和幫助。（剩余3214字）

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