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高中課堂實驗拓展 培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

——以高中生物酶相關(guān)實驗為例

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摘 要：生物是一門實驗性的學科，教師要充分利用課堂實驗教學，在完成課標要求的基礎(chǔ)上對其進行創(chuàng)新和拓展.文章以“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實驗為例，在課前增加制作果酒的預習環(huán)節(jié)，在實驗教學中增加對高溫變性后酶活性的檢測，然后增加對酶的化學本質(zhì)的檢測，還有創(chuàng)新實驗教具——兩支注射器以軟膠管連接，（剩余3408字）

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