基于課程基地活動(dòng)的課堂教學(xué)策略探索

——構(gòu)建主動(dòng)、聯(lián)動(dòng)、靈動(dòng)課堂

摘 要：高中課堂存在不同程度的“被動(dòng)”現(xiàn)象、“單動(dòng)”現(xiàn)象、“隨動(dòng)”現(xiàn)象.為了提升課堂教學(xué)效益，教師必須增強(qiáng)問題意識，依托高中數(shù)學(xué)課程基地，設(shè)置統(tǒng)領(lǐng)性問題，變“被動(dòng)課堂”為“主動(dòng)課堂”；設(shè)置系統(tǒng)性問題，變“單動(dòng)課堂”為“聯(lián)動(dòng)課堂”；設(shè)置探究性問題，變“隨動(dòng)課堂”為“靈動(dòng)課堂”.

關(guān)鍵詞：課程基地；主動(dòng)（剩余4359字）