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摘 要：情境作為知識轉(zhuǎn)化的重要橋梁，在物理教學中占據(jù)著極為重要的地位，一般可通過創(chuàng)設情境的方式對物理問題進行科學探究與論證，幫助學生理解并應用相關(guān)知識，深化其物理思維.
此外，教師需充分結(jié)合教學內(nèi)容與學生情況，以科學、有效的教學情境引導學生形成良好的情感體驗，促使學生主動參與到物理課堂學習當中.本文（剩余4171字）
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高中物理“情境化”教學的實踐與思考
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