基于知識(shí)遷移法的高中生物解題教學(xué)策略

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中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

習(xí)題作為連接理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的橋梁，其在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和促進(jìn)知識(shí)遷移創(chuàng)新方面扮演著不可或缺的角色.然而，在傳統(tǒng)的解題教學(xué)中，教師往往側(cè)重于記憶和重復(fù)練習(xí)，喜歡使用題海戰(zhàn)術(shù)，忽視了對(duì)學(xué)生遷移能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)新情境時(shí)難以靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí).基于此，（剩余3371字）