協(xié)同育人背景下“汽車(chē)設(shè)計(jì)”課程思政體系構(gòu)建與實(shí)踐

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摘 要：“協(xié)同育人”的教育目標(biāo)，要求專業(yè)課程在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，還應(yīng)該梳理所蘊(yùn)含的思政元素并融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與思政一體化協(xié)同育人的新格局。以“汽車(chē)設(shè)計(jì)”專業(yè)課程為例，梳理課程所蘊(yùn)含的個(gè)人品德、社會(huì)公德和國(guó)家大德三個(gè)層面的思政元素，構(gòu)建課程思政育人教學(xué)體系，對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、育人途徑和教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課程承載思政、思政寓于課程，達(dá)成知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值塑造三位一體的育人目標(biāo)。（剩余3776字）