提質培優(yōu)背景下汽車專業(yè)德技并修育人機制探究

摘 要：育德、修技是提質培優(yōu)背景下人才培養(yǎng)的“雙引擎”。提出汽車專業(yè)育人為本、強技為先，并以創(chuàng)新評價方式為保障的的育人機制，在引導學生“立大德”“守公德”“講私德”的基礎上豐富教學資源建設、優(yōu)化培養(yǎng)模式，多元化發(fā)展評價機制，促進汽車專業(yè)德技并修育人機制的可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：提質培優(yōu) 汽車 德技并修 育人機制

1 提質培優(yōu)的內涵

2020年9月，教育部等9個國務院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議成員單位聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020-2023年）》[1]，按下了貫徹“職教20條”的加速鍵，標志我國職業(yè)教育已進入全面深化改革的新階段。（剩余5896字）