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基于“雙三元”的工科課程思政建設研究

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摘 要：以《電工基礎》這一門工科教學為例子，結合工科教學思政的滲透性和隱蔽性兩大特點，把思政教學思想融合于課堂教學的全過程中。“三元”混編課程團隊從構建課程思政教學資源庫，教學內(nèi)容融入思政元素，改革課程考核標準和創(chuàng)新“三元式”課堂教學等諸方面著手，進行知識技術和品德培養(yǎng)的雙重教學，將學生逐漸培養(yǎng)成為專業(yè)和精神兩個層面上的“雙成人”。（剩余2496字）

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