基于BOPPPS教學(xué)模型的《汽車(chē)制造工藝學(xué)》課程教學(xué)改革探索

——以?xún)?nèi)蒙古地區(qū)為例

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關(guān)鍵詞：BOPPPS教學(xué)模型；汽車(chē)制造工藝學(xué)；內(nèi)蒙古地區(qū)；教學(xué)改革

0引言

汽車(chē)制造工藝學(xué)課程作為培養(yǎng)此類(lèi)人才的核心課程，其教學(xué)質(zhì)量的提升至關(guān)重要。然而，傳統(tǒng)教學(xué)模式在該課程教學(xué)中逐漸暴露出諸多弊端，難以滿(mǎn)足現(xiàn)代汽車(chē)產(chǎn)業(yè)對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的要求。BOPPPS教學(xué)模型以其獨(dú)特的教學(xué)結(jié)構(gòu)和注重學(xué)生參與的理念[1]，為汽車(chē)制造工藝學(xué)課程教學(xué)改革提供了新的契機(jī)。（剩余3918字）