淺談基于審辨思維培養(yǎng)的數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)教學(xué)策略

——以北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)“周長(zhǎng)的復(fù)習(xí)”教學(xué)為例

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【摘 要】本文以“周長(zhǎng)的復(fù)習(xí)”為例，抓住“長(zhǎng)度測(cè)量”這個(gè)核心知識(shí)，以平面圖形為研究對(duì)象，建構(gòu)出“周長(zhǎng)”單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，還通過梳理、操作、遷移、創(chuàng)編、反思等數(shù)學(xué)活動(dòng)，總結(jié)了在小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)教學(xué)中培養(yǎng)審辨思維的有效策略。

【關(guān)鍵詞】審辨思維 小學(xué)數(shù)學(xué) 單元復(fù)習(xí) 教學(xué)策略

一、研究背景

在單元復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師一般以“知識(shí)梳理+鞏固練習(xí)”的策略來展開教學(xué)，重點(diǎn)在于明晰“學(xué)了什么”和“減少錯(cuò)誤、提升難度”，以便應(yīng)對(duì)后續(xù)的檢測(cè)評(píng)價(jià)。（剩余5088字）