淺談基于審辨思維培養(yǎng)的數(shù)學單元復習教學策略

——以北師大版數(shù)學三年級上冊“周長的復習”教學為例

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【摘 要】本文以“周長的復習”為例，抓住“長度測量”這個核心知識，以平面圖形為研究對象，建構(gòu)出“周長”單元的知識結(jié)構(gòu)圖，還通過梳理、操作、遷移、創(chuàng)編、反思等數(shù)學活動，總結(jié)了在小學數(shù)學單元復習教學中培養(yǎng)審辨思維的有效策略。

【關鍵詞】審辨思維 小學數(shù)學 單元復習 教學策略

一、研究背景

在單元復習教學中，教師一般以“知識梳理+鞏固練習”的策略來展開教學，重點在于明晰“學了什么”和“減少錯誤、提升難度”，以便應對后續(xù)的檢測評價。（剩余5088字）