借助教材，搭建低年級語文閱讀與寫話的橋梁
——以統(tǒng)編版語文二年級上冊《黃山奇石》教學為例
【摘 要】新課標指出，語文課程是一門學習國家通用語言文字運用的綜合性、實踐性課程。小學低年級學生學習運用語言文字難度較大，因此，教師可以借助教材，緊扣文本主題，聚焦寫作方法，啟迪學生思維，提高表達能力，搭建閱讀與寫話的橋梁，讓學生學會靈活運用語言文字。
【關鍵詞】低年級語文 教材 閱讀 寫話
從當前低年級學生語文學習現(xiàn)狀來看，寫話是大多數(shù)低年級學生薄弱的方面。（剩余4166字）