整本書閱讀教學(xué)的實(shí)踐與思考

——以《安徒生童話》為例

【摘 要】整本書閱讀是學(xué)生與文本進(jìn)行對話的閱讀活動，對激發(fā)閱讀興趣、提升語文核心素養(yǎng)、傳授閱讀方法有積極的作用。《安徒生童話》為統(tǒng)編版語文三年級上冊“快樂讀書吧”的推薦書目，有故事性強(qiáng)、人物形象鮮明的特點(diǎn)，以此書為例進(jìn)行整本書閱讀教學(xué)的實(shí)踐符合學(xué)生的閱讀規(guī)律。

【關(guān)鍵詞】整本書閱讀 《安徒生童話》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教后反思

一、整本書閱讀教學(xué)的教學(xué)導(dǎo)向

如何開展整本書閱讀教學(xué)？語文新課標(biāo)指出，應(yīng)統(tǒng)籌安排課內(nèi)與課外、個(gè)人與集體的閱讀活動，應(yīng)以學(xué)生自主活動為主，根據(jù)開展讀書活動的實(shí)際需要，合理推薦和利用適宜的學(xué)習(xí)資源，注意考查閱讀整本書的全過程，以學(xué)生的閱讀態(tài)度、閱讀方法和讀書筆記等為依據(jù)進(jìn)行評價(jià)。（剩余3209字）