“雙減”背景下數(shù)學(xué)單元作業(yè)的實(shí)踐與探索

——以“解決問題的策略”教學(xué)為例

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【摘 要】自“雙減”政策落實(shí)以來，“減負(fù)提質(zhì)”成了熱點(diǎn)話題。聚焦數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，教師需要變革傳統(tǒng)作業(yè)形式，而單元作業(yè)成為實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”的重要手段之一。本文基于單元作業(yè)設(shè)計(jì)的理念，以生為本，讓學(xué)生通過作業(yè)經(jīng)歷有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，從而提升其學(xué)習(xí)效率，達(dá)到“減負(fù)提質(zhì)”的目的。

【關(guān)鍵詞】“雙減” 單元作業(yè) 減負(fù)提質(zhì)

在 2021 年7 月出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》中明確指出要“全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”。（剩余4902字）