“情”隨“境”變 激活音樂課堂

——新課標背景下對小學(xué)音樂情境化教學(xué)的思考與探究

摘 要：藝術(shù)教育是美育的有效實施途徑，承載著對學(xué)生藝術(shù)興趣、藝術(shù)知識、藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)重任。對于音樂這一具有一定抽象性的藝術(shù)表達形式，如何讓學(xué)生在小學(xué)階段就對其產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，已經(jīng)成為音樂教育工作者需重點思考的問題。情境化教學(xué)是在新課程改革及素質(zhì)教育理念不斷深化背景下誕生的一種高效教學(xué)手段，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂教學(xué)氛圍等方面有著其他教學(xué)模式難以比擬的優(yōu)勢。（剩余4991字）