“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略探析

摘 要：“雙減”政策要求減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生“減負(fù)松綁”。因此，小學(xué)語文教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)秉承“雙減”理念，不僅要注重對(duì)作業(yè)“量”的把控，還要關(guān)注作業(yè)的“質(zhì)”，創(chuàng)新作業(yè)形式、豐富作業(yè)內(nèi)容，以便為學(xué)生提供更優(yōu)的作業(yè)體驗(yàn)，從而更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)?；诖耍恼聡@“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化展開了深入、全面的探析，從三個(gè)方面提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略，旨在提高小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)水平，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)以及綜合能力的發(fā)展。（剩余4623字）