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摘 要：自閉癥兒童常伴隨社交障礙、溝通困難和行為靈活性不足等問題。根據(jù)學生實際情況，教師需要采用特殊的美術(shù)教學方法來激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達能力。因此，文章從創(chuàng)建安全環(huán)境、提供個性化指導、注重感官體驗、鼓勵自我表達、融合學科領域、非傳統(tǒng)方式引導、多元化教學等幾方面展開論述，旨在探究適用于特殊教育中自閉癥兒童的美術(shù)教學策略。（剩余4775字）
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特殊教育中針對自閉癥兒童的美術(shù)教學策略探究
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