巧設任務 提高整本書閱讀能力

——以《騎鵝旅行記》為例

摘 要：閱讀是培養(yǎng)學生思維品質、促進學生語言建構能力提升的有效途徑。隨著教學改革的持續(xù)推進，整本書閱讀教學受到了廣大教師的推崇。而教師在整本書閱讀中應用任務教學法，能夠有效增加學生的閱讀量，鍛煉學生的思維能力，提高學生的閱讀自主性，從而提高學生的閱讀能力?；诖?，文章以《騎鵝旅行記》整本書閱讀教學為例，從基礎性任務、思辨性任務和綜合性任務三個層面出發(fā)，對通過整本書閱讀教學提高學生閱讀能力的策略展開探究，旨在利用任務引導學生對整本書進行通讀、精讀和分享，從而促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余4796字）