職業(yè)本科護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“人體形態(tài)學(xué)”課程“心臟解剖”為例

摘 要：馬克思主義基本原理教學(xué)是中國特色社會(huì)主義高等教育的本質(zhì)特征之一，也是實(shí)現(xiàn)職業(yè)本科“職業(yè)性”與“本科性”的關(guān)鍵。本研究以護(hù)理職業(yè)教育基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程中“人體形態(tài)學(xué)”課程“心臟解剖”一節(jié)為例，從教學(xué)分析、教學(xué)策略、教學(xué)實(shí)施過程、教學(xué)反思四個(gè)方面探討馬克思唯物辯證原理融入信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用與實(shí)施，旨在為職業(yè)本科教育的專業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè)提供參考。（剩余6144字）