基于增值評價的高職水利類專業(yè)課程教學(xué)改革研究

摘 要：隨著高職生源質(zhì)量嚴(yán)重下滑，以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鞯膶W(xué)業(yè)評價讓課程教學(xué)評價陷入困境。增值評價關(guān)注學(xué)生的努力和進(jìn)步，避開了高職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的短板，為高職課程教學(xué)評價指明了方向。本研究基于增值評價內(nèi)涵，以高職水利類專業(yè)課程為例，對課程教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織等方面進(jìn)行了設(shè)計，并構(gòu)建過程性增值評價指標(biāo)，全面闡析了過程性及階段性增值考核評價措施在高職教學(xué)改革中的重要性及應(yīng)用過程，并提出增值評價中存在問題的應(yīng)對策略，該研究可為新時代高職課程教學(xué)改革提供參考。（剩余4716字）