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摘 要:本文旨在通過學習者的角度,探究程序設計類課程教學改革的實踐與思考。以新疆理工學院計算機專業(yè)為研究載體,對該專業(yè)開設的程序設計類課程進行了調查與分析。結果顯示,傳統(tǒng)教學模式存在教學內容和方式相對單一、實踐不足、樣本片面等問題?;诖?,本文以高質量就業(yè)為落腳點,針對程序設計類課程教學提出了采用項目驅動、案例教學、合作學習等教學模式,引入了教學內容體系化、學習資源網絡化、學習模式個性化、教學評價多元化的四化原則,引導學生從思維到實踐全面提升程序設計能力和工程應用能力。(剩余5499字)
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從學習者角度探討程序設計類課程教學改革的實踐與思考
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