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具身認知下高職院校基礎課程學習方法的研究

——以物理課程為例

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摘要：具身認知理論強調(diào)在認知過程中人的身、心、所處環(huán)境應當有機統(tǒng)一，將其用于指導學生學習不僅能夠促進學生的課堂參與度，還能有效激發(fā)學生的學習興趣，增強學習效果。物理課程是高職院校的公共基礎課程之一，雖然其并不是專業(yè)必修課程，但能夠為醫(yī)學類、電器類、機械工程類等專業(yè)領域奠定基礎。結(jié)合自身在教學過程中的總結(jié)與思考，本文將以具身認知理論為指導，針對物理學科特點，提出適合職高院校學生的具身化學習方法。（剩余4218字）

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